谁好人家系统让你1v3啊（谁好人家系统让你1v3啊小说）
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中学音乐课堂应该如何对待流行音乐?
如iTunes Music Store这样的商业在线音乐发行服务通常选择其它或者专有的支持数字版权管理（DRM）的音乐文件格式以控制和限制数字音乐的使用。支持DRM的格式的使用是为了防止受版权保护的素材免被侵犯版权，但是大多数的保护机制都能被一些方法破解。这些方法能够被计算机高手用来生成能够自由复制的解锁文件。
教师在将流行音乐引入初中教学的过程中， 要进行合理的筛选， 选择有积极健康的音乐元素的曲目， 提高教学的质量， 不断激发学生学习音乐的兴趣， 挖掘他们的音乐潜能， 让学生在学习流行音乐的过程中， 不断提升主观能动性， 充分提升学习音乐的积极性。
比较就是最好的教学手段，音乐教师可以把词曲俱佳的优秀流行音乐作品和低俗的毫无价值可言的流行音乐作品放在一起，与学生们共同对比探讨，辨别流行音乐作品的美与丑。
我认为，引导学生正确对待流行歌曲应做到以下几点。1 正确认识、对待流行歌曲流行歌曲作为一种音乐形式，具有它自身的特点：语言生活化、节奏明快、贴近生活、易于接受。虽然没有高雅音乐生命力强，但并不能因为它是流行的，就将其贬得一文不值，一味排斥。
正确的做法应当是“因势利导”，要正视流行音乐对中学音乐教育的冲击，将其中具有积极意义的元素巧妙地引入到中学音乐课堂中来，使之成为中学音乐教育的重要组成部分，为提高中学生音乐素养贡献力量。
流行音乐课的积极作用 流行音乐中不乏积极的音乐元素，开设流行音乐课，让流行音乐的精华进入课堂，可以产生以下积极作用：提高学生的鉴赏能力，拓展学生的视野。
